病毒只是路过 努力从未停止

作者：王志英发布时间： 2022-04-07阅读：46次

随着疫情形势严峻，“停课不停学”的号召，让学校、老师、家长、学生又“忙”了起来，“双减”之下，如何设计出既能巩固课堂知识，提升学生语文素养，又能发挥学生的创造能力和实践能力，并且让学生有兴趣做的语文作业？学生们如何在网课学习中收获快乐？直播在进行，直播背后的故事也在悄悄发生......

快来看看我们是如何设计分级作业设计，让作业变得有趣、有效！  

第一层级：课后作业，实施时间分层，份量分层。

学生存在个体差异，不能千篇一律的作业要求，需要因才施教，这就要求教师设计作业、布置作业时，要根据学生的智力发展水平、知识掌握状况、学生基础情况，面对不同层次的学生布置不同层次的作业，让每位学生得到不同的发展。

同样的作业,有的学生十几分钟就能完成,有的学生则要花上半小时甚至一小时。因此,除了作业设计要考虑分层,要让不同层次的学生都能摘到属于自己的“果子”,从而获得成功的体验。老师必须关注学生个体差异，在完成作业时间上分层要求，允许基础弱一点的同学可以延期时间找同学或者老师帮助有质量地完成。

作业量的衡量并不是“多多益善”。作业量的分层是指我们六班的同学可以根据自己的个体情况，对自己的作业进行不同程度地增减。课后作业份量分层根据学生的学习能力将作业分为必写的练习作业和选做的实践作业两个部分，让学生根据自己的能力来进项选择，即保障了课后作业的学习效果，又能够提升学生的学习积极性。

教师根据学生层次差异把作业设计成难度不同的作业，让学生自主选择，从而使不同发展水平的学生都能较好地参与作业，享受到做作业主人的快乐。 

第二层级：结合时事热点，设置仿写类作业，延伸理解能力。

冰心的现代诗《短诗三首》和艾青的《绿》，简短明快，朗朗上口，具有音韵美和画面美，而且全诗内容通俗又充满想象力，很适合学生仿写。但如何仿写，仿写什么内容，必须仔细设计。

3月14日，由于疫情的再次袭来，我们通榆县也按下了暂停键，全省全县的广大人民万众一心，共同抗疫。以此为背景设计作业，要求如下：

●仿照《短诗三首》的结构，以母爱、生活中的小情景或自然景色为主题，发挥想象，学做小诗人，创作一首现代诗，配上漂亮的插图。

●以抗疫为主题，用A4纸制作一幅手抄报，可以绘画，可以剪贴。

一个周末的时间，学生们开动脑筋，发挥想象，创作的诗歌很有些韵味，制作的手抄报图文并茂。四年级的小学生，词句的运用虽然还稚嫩，但是大部分学生在学习后理解了现代诗的特点，学会了选取生活中常见的典型场景，选词炼句，能够表达自己的情感。而且，关注了时事热点，进一步提高了学习兴趣，知道了语文学习必须要结合生活实际。

第三层级：坚持课外每日读，开发多彩的个性化作业，激发学习兴趣。

文章的过度解读，机械地抄写、背诵等作业，容易引起学生的疲惫和反感。如何调动学生学习的积极性，激发他们对阅读和写作的浓厚兴趣呢？结合课堂教学和课外读书活动，师生共同开发了多种个性化作业：识字小达人、古诗配画、假期综合实践个性化作业、保护动物、爱护环境、抗击疫情、《童话.同话（画）读书卡》等一系列的个性化作业，让孩子们在读中悟写，在玩中记录，在写中促读，激发了学生们的写作热情。

线上学习伊始，我们班级就开展了名著《西游记》的每日课外阅读活动。《西游记》中故事，学生从小就听了很多，还有不少影视剧、动画片可以看，所以学生对于情节和人物并不陌生。在熟悉的基础上鼓励学生阅读原著并写读书笔记，绘制“小人书”等，互相交流有趣的情节，激发阅读兴趣，引发对人物性格和形象的挖掘。

事实上，学生的创造力是无限的。当一幅幅的充满个性特色的作业呈现在你面前，你不禁会感叹：孩子就是文学家，孩子就是艺术家！

第四层级：设置朗读表演类作业、提高实践创新能力。

语文是一个综合学科，涉及多方面能力。如何让学生充分外化所学知识，我选择了朗诵表演这种表现形式。通过这种已经超越语文学科的“语文”作业，促进学生深入体味文字作品，发挥语言的感染力，形成良好的语感，让孩子更自信，更礼貌，更有组织力。

第五层级：活动与评价相结合，促进持续性成长。

为了促进和激发同学们学习兴趣的持续性，我们六班级开发了阅读记录卡，并展开“读书小明星”的晋级活动。孩子们经历了阅读期待和晋级，从“阅读爱好者”到“阅读小能手”、“阅读小标兵”“阅读小明星”最后挑战“阅读小博士”，全班孩子每天坚持阅读，坚持填写阅读记录卡，坚持进行自我评价和家长评价，意义就在于，在持续的阅读中形成阅读的习惯，让美好的心灵在文字中舞蹈，在阅读中形成正确的人生观、世界观、价值观，在感悟中成长。

“双减”来啦，减掉了孩子们过重的书面作业负担，可是减不掉孩子们的学习热情，减不掉老师们的教学质量，减不掉我们共同成长的快乐！因为我们不仅仅是在“量”上做“减法”，更是在“质”上求变化。

 

作者：王志英     责任编辑：印喜蛟   审核签字：杨华