双减背景下的线上教学

作者：付艳玲发布时间： 2022-03-23阅读：33次

当线上教学遇上双减，会碰撞出什么样的火花呢?家长如果说:“线上课程时间短，但我感觉比平常上课效果更好，老师的课非常精炼，全是干货，没有一句话是多余的，孩子们在课堂上就把作业基本完成了，学习更带劲儿了!”

“双减”背景下，在线上教学期间，我们加大研讨力度，有力有序推进教育部“双减”工作，促进学生全面发展。双减政策下，线上作业的布置要更加慎重，通过每日教研，集思广益，深度研判，巧妙的设计作业，让学生感受到作业量的减少，并高效的完成作业。

首先，巧设课堂笔记。它包含三部分:一是课前2、3道计算小练习;二是课中练习、概念笔记等重点内容;三是收获和疑惑，没有疑惑的学生，把课中练的题目，用语音讲解一遍连同课堂笔记发至家校本中。“巧”就在学生在课堂中不知不觉的已经完成，也大大提高了课堂效率。

其次，妙用书面作业。每周布置三次课堂A本作业，根据进度提前一周制定好以课本为主的书面作业，“妙”就在作业量虽少但目的是让学生通过动手画图、书写，紧扣他们的书写格式，并要求卷面整洁，同时也扎实处理了课后习题。

最后，趣弹周末作业。整理错题本，对周周练的错题及时整理。写一篇数学小日记，可以写写本周有哪些收获，学习新知时遇到疑惑是怎么解决的。“弹性”作业，分层布置，给学生自由选择权。比如:鼓励学生做一些拓展题，变型题，拔高题，自己感觉难度有点大的学生。“趣”就在学生根据自己的实际情况不知不觉中完成了周末作业。

双减之下，面对线上教学，这是数学组的集体备课的成效，这也是学校各个教研组的一个缩影。

审核签字：郑延峰      责任编辑：梁继业